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爲什麽孩子的成績總是上不去?原因全在這裏

2019-07-23      已有    人浏覽



爲什麽孩子的成績總是上不去?自家孩子和別人家的孩子差別在哪?首先,肯定不關智商的事,因爲真正的問題出在孩子習慣上。


如果孩子沒有尊重老師的習慣,很可能課堂效率不高;如果孩子沒有提問的習慣,很可能只能夠滿足被動的知識積累;如果孩子沒有總結思考的習慣,很可能撿起這個知識點,丟了那個知識點……


所以,對于家長來講,一定要先給孩子抓好習慣,再談成績。


1

學習無計劃

學習上不明白自己要幹什麽,該幹什麽,總是讓老師和家長在後面一直監督再監督。


凡事預則利、不預則廢,成績好的學生一般計劃性都很強,學年有學年的總目標,學期有學期的規劃,每周有每周的計劃,每日有每日的任務。


2

學習不定時

學習時間不固定,每天必要的學習時間無法保證,學習完全憑情緒,情緒好的時候可以學到深夜,情緒不好的時候,就什麽都幹不了。


知識是日積月累起來的,人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦裏去,饑一頓飽一頓,三天打魚兩天曬網,只能是事倍功半。


3

學習不定量

每天該完成的學習任務沒有完成,該記憶的內容、該做完的作業、該複習的東西都欠帳。喜歡搞集中複習、臨考突擊。


要想較好地掌握知識,必須靠每日的知識積累,沒有量的積累,便不會有質的飛躍。靠集中複習、臨考突擊學到的知識,不但數量少,而且質量差,經不起嚴格的檢驗。


4

學習馬馬虎虎

上課時忘帶課本和學習用具,明明是“'b”可他抄下來就變成了“d”,作業經常能以最快的速度完成,但字迹潦草錯誤率高;考試時草稿紙上明明做對了,可就是忘記謄寫到試卷上。


馬虎在孩子中似乎已經成爲一種通病,如果家長不加注意,不予重視,孩子的學習成績必將會受到嚴重的影響。


5

學習時一心二用

上課時經常精神溜號,甚至做一些與學習毫不相幹的事;自習課時常沉迷于空想,或者東翻西看,浪費時間;做作業或複習時,常做一些小動作,一邊聽歌一邊寫文章、算題,哪裏說話哪搭茬兒。


專心致志是學生必須養成的起碼的學習習慣,一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情,所謂“目不能兩視而明,耳不能兩聽而聰”。


6

不懂的東西也不問

過于害羞,雖然學習上有許多沒有搞懂的問題,但也不敢問老師;太愛面子,喜歡打腫臉充胖子,不懂也裝懂,不會的東西從來也不向別人請教;學習心裏沒數,自己都搞不清楚哪些地方懂,哪些地方不懂,似乎什麽都懂一點,但又什麽都沒有掌握。


學習本身就是一個不斷提高自己、不斷完善自己的過程。聖人都說“三人行,則必有我師”,況且還在求學中的學生。家長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥學于師,還要不學于生。


7

有錯也不改

作業本發到手裏,雖然上面有要求訂正,可很少往心裏去;測驗題和考試卷基本都是只看看分數便扔到一邊,從不認真分析原因、檢查和修改錯誤


學習是一個積累知識的過程,同時也是一個補漏洞、滅錯誤的過程。一門課程,你的知識漏洞越少,說明你學得越好,考試時的成績也會越高,那些考試時出錯的地方往往是你的知識漏洞最大的地方。


8

課前不預習

即使老師有要求,也很少預習第二天要學的內容,上課只帶一雙耳朵,連最簡單的東西都要等著老師告訴他。


預習曆來是教師對學生學習的一個重要要求。孩子在上課前沒有預習,聽課時對老師所講內容的理解和把握會大打折扣。


9

上課注意力不集中

課堂上思想開小差、易分神、小動作多、坐不住、愛說話,快到下課時就聽更不進去了,心思早已在課後的娛樂之中。


課堂45分鍾對孩子的學習至關重要,老師是孩子學習的指路人,如果課堂學習的重點、難點都搞不明白,那麽課下花幾倍的時間都不一定能補上。


10

不複習就做作業

做作業前不看書,不看參考資料,不先消化和理解所學的內容,作業拿過來就做,做完了萬事大吉。


作業是每個學生必須要獨立完成的任務,目的是讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等,是要讓學生更好地鞏固所學的知識。如果孩子不求甚解地完成了作業,根本就起不到作用。



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